Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungsorte im hochschuldidaktischen Kontext. Perspektiven für das Fach Deutsch als Fremdsprache

Wir freuen uns, dass ein weiterer Band mit Aufsätzen zum didaktischen Potenzial von Erinnerungsorten erschienen ist. Aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremdsprache werden binationale, globale, parallele, geteilte und gemeinsame Erinnerungsorte, das erinnerungsprägende Potenzial von Medien und literarischen Texten im Besonderen sowie konkrete Erinnerungsbestände des 20. Jahrhunderts in ihrer hochschuldidaktischen Relevanz thematisiert.

Badstübner-Kizik, Camilla / Hille, Almut (2015): Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungsorte im hochschuldidaktischen Kontext. Perspektiven für das Fach Deutsch als Fremdsprache. (= Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik 7). Frankfurt a.M.: Peter Lang